EQUIPO DE ORIENTACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
El trabajo que realizamos en el centro sigue cuatro líneas de actuación:
- Intervención Psicopedagógica en Educación Infantil. Nuestra labor en esta etapa es principalmente preventiva. Pretendemos valorar el nivel de maduración y desarrollo de cada alumno, así como detectar los factores que puedan llegar a interferir en su funcionamiento en el aula. Para conseguirlo seguimos el siguiente plan de actuación:
- Observación y evaluación colectiva en el aula para establecer una línea base de cada alumno en los aspectos más destacados y dignos de observación y seguimiento.
- Valoración psicopedagógica individual del nivel de desarrollo de cada niño en las principales áreas de desarrollo.
- Asesoramiento a profesores y padres sobre pautas de actuación necesarias según las necesidades que plantee cada alumno.
- Seguimiento individual y valoración en sucesivos cursos.
- Intervención Psicopedagógica en Educación Primaria.
Aula Didáctica. En contacto directo con el alumnado, entramos al aula para impartir esta actividad que consta de tres bloques fundamentales:
- Evaluación de Lecto-Escritura, como herramienta base para el aprendizaje. Esta valoración se realiza con pruebas de carácter grupal.
- Realización de un programa de Inteligencia Emocional, donde los niñ@s tienen la oportunidad de aprender y fomentar el autocontrol, asertividad, autoestima, resolución de conflictos y manejo del estrés, aspectos tan importantes para su desarrollo como personas.
- Valoración de la atención, motivación y comportamiento del alumn@ dentro del aula, que se realiza mediante la observación clínica de manera transversal a lo largo de todo el curso escolar.
- Elaboración de informes. En Educación Infantil se elaboran un informes anuales por alumn@ y en Primaria uno relativo a la evaluación de Lecto-Escritura y otro referente al programa de Inteligencia Emocional impartido.
- Entrevistas con padres/madres. Realizamos entrevistas individuales con aquellos padres/madres que deseen tener un contacto directo con el equipo, para tratar aquellos temas escolares o domésticos que les preocupan. Por su parte, el equipo también toma la iniciativa de citar a los padres/madres de los alumn@s que considera que necesitan una ayuda específica y recomienda la derivación a tratamiento si fuese necesario.
LA ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA:
La Orientación en Secundaria es un instrumento que abarca la orientación educativa, personal y familiar de los /las alumnos/as. La orientadora escolar encargada de esta labor, forma parte del equipo educativo y actúa en coordinación con el mismo, colaborando con el profesorado para conseguir una formación integral de los alumnos y alumnas del colegio.
La Orientadora permanece en el centro dos mañanas y dos tardes a la semana.
Las áreas fundamentales en las que se interviene incluyen a todas las áreas que se relacionan con el alumno:
Orientación a las familias:
--Sobre aspectos psicológicos y evolutivos de los alumnos/as del centro.
--Sobre dificultades de aprendizaje que puedan presentar.
--Derivación a otros recursos externos al colegio y en caso que la intervención desde el colegio no fuera posible (necesidad de una intervención terapéutica individual o familiar, atención en logopedia etc..)
--Apoyo y seguimiento a las familias en situaciones que requieran una intervención que pueda y deba ser abordable desde el centro educativo.
--Orientación sobre aspectos académicos y profesionales de sus hijos/as.
Orientaciones a los alumnos/as de secundaria:
--Valoración de la respuesta educativa más adecuada para cada alumno dentro del Plan de Atención a la Diversidad.
--Pautas para el estudio y planificación del mismo
--Orientación personal
--Orientación académica y profesional, especialmente con los alumnos de los últimos cursos de Secundaria, procurándoles información sobre las distintas salidas profesionales y facilitando instrumentos que puedan utilizar para ayudar en el proceso de toma de decisiones.
--Valoración de los alumnos para determinar la mejor respuesta educativa.
--Seguimiento en los casos que se requiera
--Derivación en caso necesario a servicios externos al colegio
--Orientación Personal y Profesional
--Entrevistas con familias y alumnos
--Valoración de necesidades educativas especiales